Недавние исследования научили нас, родителей и педагогов, понимать стиль обучения студентов, при котором они учатся лучше всего, пишет издание Getting Smart.
Следующие четыре мифа о стилях обучения включают предложения о том, как эти стили следует принимать и поощрять.
Миф 1: Студенты пользуются только одним стилем обучения
Психолог Говард Гарднер, который произвел революцию в сфере образования, в книге, написанной им в 1983 году, говорит, что человек как существо имеют целый ряд интеллектов.
Например, студент может иметь сильные языковые навыки вследствие изучения иностранного языка, но эти навыки прежде всего связаны с аудиальным стилем обучения. Кроме того, студент может быть визуалом, однако также быть кинестетически обучаемым, когда для обработки информации используется собственное тело.
Для поддержки нескольких стилей обучения учителя и родители могут использовать приложения и программы, применяемые для различных смыслов и стилей.
Google Drive и Dropbox — две платформы, стимулирующие совместную среду для обучения студентов, где можно обмениваться информацией и создавать проекты. Popplet — приложение, которое позволяет студентам делать концептуальные карты, опирающиеся на визуальные и кинестетические стили восприятия.
Миф 2: Студентам полезно обучиться одному определенному стилю
Статьи по стилям обучения поощряют учебные мероприятия с определенными стилями обучения. Тем не менее, исследование 2008 года определило, что оптимальное обучение не связано с одним стилем учебной деятельности. Когда обучающемуся представляют материал не в его предпочтительной модальности, он может его преобразовать таким образом, чтобы облегчить обработку и избежать последующих сложностей.
Миф 3: Нужно определить стиль обучения студента и применять только его
В аудитории преподаватель может заметить склонность студента рисовать рисунки и диаграммы, а затем принимать студента как визуального ученика. Привычка этого педагога пристально наблюдать замечательна, однако может вводить в заблуждение.
Преподаватель также могут вести анекдотическую документацию о том, что работает для студентов в индивидуальном порядке, однако определять приоритеты нужно осторожно.
Миф 4: Стили изучения — единственное, чем отличаются студенты
Исследователь и педагог Марк Смит цитирует исследование 1988 года, в котором содержится призыв обращать внимание на различные виды «самости». В частности, он указывает на то, что «различия когнитивных и коммуникационных стилей лежит в культурном бэкграунде студентов». Такие факторы, как социально-экономический статус и расовый или этнический фон, составляют культурный капитал, который необходимо учитывать.
